O Período do Estágio.......

O estágio no Centro Educacional Professor Brito, iniciou no dia 11 de maio 2009, ficamos na turma do ciclo do 4º ano do ensino fundamental, no período vespertino. O estágio foi um grande desafio que enfrentamos todos os dias durante este um mês, o qual ficamos na regência da sala de aula. Pois, tivemos que conquistar a confiança, o respeito, mostrar aos alunos que naquele dias estávamos substituindo a sua professora.

A primeira semana foi de adaptação período muito difícil, pois os aluno não viam Eu e Eliana como suas professoras, muitos não queriam fazer as atividades, não aceitavam ajuda. Essa situação faz com que você se senta uma estranha na sala de aula. Com isso, percebemos que as crianças não aceitaram de início que outras pessoas ocupem o espaço de seu Professor.

Assim, conseqüentemente, houve o desinteresse das crianças, em realizar as atividades que levávamos para elas. Lidar com essa situação foi muito frustrante, pois passávamos nossas noites buscando atividades que pudessem ser diferentes, quais facilitassem a aprendizagem destes alunos. Mas na sala de aula o que encontrávamos era a resistência em fazer as atividades e acabava que não conseguíamos fazer como planejado, simplesmente, porque tínhamos que interromper a aula para reclamar o tempo todo e pedir para prestarem atenção.

A realidade da escola pública hoje é complexa, pois você entra numa sala e encontra crianças em níveis de alfabetização diferenciada como: pré-silábico alfabético, silábico e alfabetizadas. Com essa situação o estagiário inicia a vivenciar um conflito, pois surge o pensamento o que fazer em apenas um mês ? Que trabalho realizar? Privilegiar quem? Os que sabem ler e escrever ou os que ainda não sabem? Vivemos um período de angustia que tentamos superar no decorrer do estagio.

Na primeira semana trabalhamos com Monteiro Lobato seus contos e fábulas, apesar das dificuldades conseguimos passar as informações que planejamos ensinar. Tivemos várias atividades durante a semana e uma delas foi o Filme sobre as personagens do conto do Sitio do Picapau Amarelo. Encerramos a semana com uma apresentação no auditório em que fizemos o escritório de Monteiro Lobato e expomos a sua vida e também tivemos a apresentação dos principais personagens do Sítio do Picapau Amarelo, é D.Beta, Emilia, Saci e Anastácia.

A segunda semana foi de Receitas, a qual as crianças adoraram. Levávamos a comida e apresentávamos a receita e depois degustávamos a receita apresentada. Os alunos adoraram a receita da massa de modelar, a receita do brinquedo bate e volta. Percebemos que nessa semana os alunos estavam mais adaptados com a nossa presença. Porém, ainda tivemos que lidar com a indisciplina, a violência, o desrespeito. Pois, passávamos mais tempo reclamando, chamando atenção, dando lição de moral, do que ensinando o conteúdo de outras disciplinas.

Isso é preocupante. Pois, as crianças já estão habituadas a uma rotina, que quando o professor leva atividades mais dinâmicas, inovadoras que fogem da linha tradicional para sala de aula os alunos não conseguiram interagir com o novo, e assim não atingindo os objetivos de determinada atividade no processo de aquisição da aprendizagem.

O ambiente escolar é um espaço de socialização, interação, onde ocorrem diversas aprendizagens, porém o que vimos na sala em que estagiamos é que as crianças apesar de conviverem um período do dia diariamente, possuem dificuldades de se relacionarem, por isso, fizemos uma dinâmica para trabalhar afetividade entres eles, assim colocamos em uma caixa várias perguntas do conteúdo de uma disciplina trabalhado, e incluímos ações que os alunos deveriam fazer entre eles, exemplo, se abraçarem, cantar um música com o colega. Foi muito interessante apesar de que de início os alunos não queriam fazer, mas depois eles ficavam ansiosos para chegar a sua vez de realizar o pedido que eles pegariam na caixa.

Filme Mentes brilhantes..

O filme mentes brilhantes conta a história de uma ex-oficial da marinha que ministrará aulas numa escola do subúrbio dos Estados Unidos, com uma turma de alunos rebeldes com todos os tipos de problemas sociais. Percebemos que a professora não conhece a realidade em que irá atuar, assim no primeiro momento em que conhece a turma pensa em desistir, sente-se incapaz de ensinar a aqueles alunos problemáticos, os quais não têm interesse em se dedicar aos estudos. Porém, muda de idéia e percebe que para lidar com aquela turma precisa reformular sua pratica pedagógica para tentar criar vínculos com os seus alunos, a fim de motivá-los a aprender. Ela começa a utilizar da poesia como meio de incentivar aos alunos a refletirem sobre os problemas da sua realidade.

O que é viver a educação? Posso dizer que é uma experiência desafiadora e cheia de interrogações, a qual enfrentamos a cada minuto em que adentramos a sala de aula. O filme mostra que para acredita na educação não pode pensar em desistir, mas deve-se estar sempre em busca por nova estratégias para conquistar aos alunos, como também melhorar a prática pedagógica, buscando promover o ensino e a aprendizagem.

Semanas finais.......

Na terceira semana, iniciamos com a apresentação da escritora Cecilia Meireles e suas poesias. Iniciamos o trabalho com eles com a poesia “ A Bailarina”, que fala sobre os sonhos e depois, fizemos uma dinâmica a do espelho, em que colocamos um espelho numa caixa e pedíamos que as crianças falassem sobre seus sonhos e um pouco sobre aquela pessoa que eles viam dentro da caixa, mas não podia dizer o nome. Depois pedimos que fizessem em suas casas uma poesia sobre os sonhos de cada um. Foi muito interessante essa atividade, pois percebemos como é importante saber quais os sonhos daquelas crianças e poder incentivá-la a ir a busca de seus desejos. Trabalhamos com bingos e as crianças adoraram retiramos palavras das poesias trabalhadas e colocamos numa cartela depois sorteamos as letras.




Na quarta semana trabalhamos com música, usamos também letras de musicas que as crianças escolheram com temas relacionados a amizade, paz, amor e violência.Fizemos um trabalho com a Música “Menino de Rua” , de Pepe Moreno, a qual passamos um vídeo da música e depois discutimos e interpretamos a letra, e depois os alunos recontaram em forma de história de quadrinho o que entenderam da música. Também trabalhamos com a Música “ A Paz “ de Roupa Nova, neste dia fizemos um momento de relaxamento, preparamos a sala em um ambiente escuro, calmo para as crianças se concentrarem, algumas conseguiram se entregar ao momento de relaxamento, e até dormiram. Ao finalizar nossos trabalhos fizemos salas ambientes com tema Forró, em que enfeitamos a sala em festa junina e a turma fez uma apresentação em coral da Música” Menino de Rua” , de Pepe Moreno em ritmo de forró. Assim finalizando os nossos trabalhos de estágio no Centro Educacional Professor Brito no dia 04 de junho de 2009.

Alegrias do Estágio!!!

Apesar de todas as dificuldades que tivemos de enfrentar, houve situações positivas no estágio, as quais estimularam a não desistir, acreditando que poderíamos fazer um trabalho bem feito e que aquelas crianças pudessem aprender alguma coisa. Como vivenciar momento de construção de uma maquete pela turma, a leitura de poesias que eles produziram com a temático do sonhe de cada aluno, e também ao ouvir uma criança dizer que estava se esforçando para melhorar o seu comportamento. Essas são pequenas situações que nos faz pensar que vale a pela lutar pela Educação e tentar modificar uma realidade encontrada.

Estagiário sujeito pesquisador

Adentrar a sala de aula na condição de estagiária é sempre uma experiência para mim desconfortante, pois sei que terei de enfrentar situações inesperadas. Porém, percebo que a experiência do Estagio é de extrema importância para a formação do futuro profissional de Pedagogia, pois é no estágio que nos damos conta de que levamos conosco uma espécie de bagagem teórica aprendida no decorrer do curso, nas disciplinas as quais nos faz conhecer, teoricamente, os vários elementos que compõem o contexto escolar. Assim, neste período percebemos que nos tornamos pesquisadores, quando socializamos com os nossos colegas as experiências de nossas angústias, dificuldades, problemas e também as alegrias advindas das ações que deram certo no estágio. Com isso, promovemos discussões contendo reflexões criticas sobre a situação da realidade das instituições educacionais pela situação vivenciada. E é também, neste período de Estágio na regência, que agimos por meio de tentativas, o estagiário estar sempre em busca de estratégias que incentivem ao aluno o gosto de aprender, assim tentando promover a melhora do ensino e da aprendizagem. Portanto, o estágio nos possibilita a aprender a refletir criticamente sobre a prática pedagógica não só dentro da sala de aula, mas fora dela na construção do sujeito consciente de sua formação profissional.